Corso di laurea magistrale in Scienze pedagogiche

  L'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti le conoscenze e le competenze necessarie per impiegare efficacemente le tecnologie nella didattica. Inoltre, intende fornire le basi dell'Evidence Based Education.

In linea con le indicazioni Ministeriali rispetto ai programmi Pre-fit si prenderanno anche in esame i seguenti ambiti tematici:

1. Approcci metodologici e tecnologici per la didattica.
2. Analisi delle tecniche e delle tecnologie educative in ambito scolastico.
3. L'analisi delle tecniche e delle tecnologie educative in ambito scolastico.
4. Le tecnologie digitali.
5. L'educazione mediale e l'e-learning,
6. Educazione e social media
7. Principali tecnologie didattiche per l'educazione inclusiva, anche con riferimento alle tecnologie compensative

  Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà conoscere:

 -          i temi principali del dibattito contemporaneo sulle tecnologie nella didattica;

-          i concetti fondamentali della Evidence Based Education

-          i metodi di indagine della Evidence Based Education

-          i principali ambienti tecnologici per la didattica

-          i fondamenti per la progettazione di interventi educativi basati sulle TIC

-          i principi fondamentali della metodologia "flipped classroom".

-          i principi di progettazione di interventi educativi e formativi in ambito tecnologico.

 Dovrà, inoltre, essere in grado di individuare le metodologie tecnologiche che possano contribuire alla lettura e gestione della realtà.

  Lezioni svolte in aula con l'ausilio di proiezioni; attività laboratoriali; lavori di gruppo; dibattiti.

  Per gli studenti frequentanti Le conoscenze e le competenze previste saranno verificate attraverso la produzione di uno o più elaborati. 

Nel caso degli studenti non frequentanti le conoscenze previste saranno verificate attraverso un colloquio orale sugli argomenti affrontati nei testi consigliati e nel materiale pubblicato sulla piattaforma di e-learning.

La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), se lo studente dimostrerà capacità di esposizione, ricorrendo alla terminologia necessaria; se in modo autonomo sarà in grado di ipotizzare applicazioni tecnologiche in contesti concreti; se dimostrerà capacità di ragionamento e di essere in grado di connettere i diversi argomenti affrontati.

 

le modalità d'esame potranno subire dei cambiamenti in base al numero di studenti iscritti al corso. Le modalità saranno comunicate entro tre settimane dall'inizio dei corsi.

  

-          Ambienti di apprendimento e piattaforme;

-          l'e-learning e la sua evoluzione;

-          la flipped classroom;

-          Evidence Based Education e TIC

  

-       Cecchinato G., Papa R.,  Flipped classroom : un nuovo modo di insegnare e apprendere, Novara, Utet Università, 2016

-       Ranieri M.,  Le insidie dell'ovvio : tecnologie educative e critica della retorica tecnocentrica, Pisa, ETS, 2011

-       Vivanet G.,  Che cos'è l'Evidence based education,  Roma,  Carocci Faber, 2014

-       Materiali del corso pubblicati sulla piattaforma di e-learning del Dipartimento di Filosofia e Sc. Dell'Educazione

 

PROGRAMMA PRE-FIT

Bonaiuti G., Calvani A., Le tecnologie educative, Carocci, Milano 2017 

Calvani, A. (2013). Qual è il senso delle tecnologie nella scuola? Una "road map" per decisori ed

educatori. "TD TECNOLOGIE DIDATTICHE", vol. 21, 75-82, URL:

http://ijet.itd.cnr.it/article/viewFile/123/65

• Ranieri M. (2016). Linee di ricerca emergenti nell'educational technology, "FORM@RE", vol. 15, pp. 67-83, URL: http://www.fupress.net/index.php/formare/article/view/17390/16614

Guastavigna M., http://www.noiosito.it/unipoli/

Materiali utilizzati a lezione e pubblicati sulla piattaforma di e-learning

 

PROGRAMMA INTEGRATIVO

Gli studenti che hanno frequentato, presentato l'articolo di ricerca e il poster e che intendono migliorare la valutazione ottenuta devono prepararsi per l'esame orale studiando il seguente volume:

Bonaiuti G., Calvani A., Le tecnologie educative, Carocci, Milano 2017