Corso di laurea magistrale in Scienze pedagogiche

L'insegnamento, che si propone di metter capo all'approfondimento di alcuni dei temi-chiave del dibattito contemporaneo tra filosofi della mente e neuroscienziati (con particolare riferimento alla percezione), si situa all'interno del previsto percorso formativo, nel quadro dell'interdisciplinarità tra i vari saperi (filosofici, psicologici, neurofilosofici ecc.). A tal fine l'insegnamento intende fornire gli strumenti concettuali e argomentativi che consentano agli studenti/sse di essere a conoscenza dello status del dibattito attuale sul tema in oggetto. Si metteranno a confronto metodologie e prospettive di ricerca, di diversa impostazione filosofica e psicologica, affinché gli studenti/sse possano comprendere il contributo di ambiti di ricerca tra loro distanti per l'avanzamento della scienza.

I risultati dell'insegnamento attesi consistono nell'approfondimento critico, nella padronanza lessicale e storiografica, nell'interpretazione delle conoscenze e nell'impiego degli strumenti argomentativi al fine di metter capo al quadro articolato e complesso delle teorie della mente sul processo visivo. Alla fine del corso, gli studenti/sse dovranno  essere consapevoli che questioni un tempo di pertinenza strettamente filosofica non possono oggi essere adeguatamente affrontate escludendo l'ambito più vasto e progredito delle neuroscienze, con una mirata comprensione del linguaggio scientifico e della metodologia della scienza.  A tal fine i risultati attesi consistono nella conoscenza e nell'interpretazione critica e originale dei vari filoni di indagine, acquisendone il linguaggio  pertinente, le strategie, le principali procedure e gli strumenti di analisi applicati negli specifici ambiti di appartenenza.

Lezioni frontali; si prevede la possibilità di partecipare ad attività seminariale con la lettura e il commento di testi a corollario dei libri in programma e il conseguente svolgimento di relazioni scritte che saranno parte integrante d'esame.

(Se si dovesse protrarre la situazione di emergenza causata dal Covid-19, si assicura la lezione non in presenza, bensì da remoto, possibilmente sincrona con gli orari in cui era prevista la lezione in presenza. Sulle piattaforme pertinenti sarà messo a disposizione degli studenti/sse eventuale materiale necessario per la preparazione dell'esame da remoto. La docente ha avuto conferma dagli editori dell'assoluta disponibilità dei testi in programma.) 

Orale. La valutazione sarà espressa in trentesimi.

Il programma costituisce il completamento del discorso avviato nel precedente biennio sui concetti di tempo e di spazio. A tal fine, si prevede l'approfondimento del tema della percezione visiva. Gli studenti/sse dovranno conoscere:

1. le fonti risalenti alla cultura tedesca del primo Novecento con particolare riferimento alla disamina storica (le teorie di Helmholtz e Hering a confronto), 

2. i più recenti contributi della ricerca anglo-americana, anche alla luce del dibattito tra psicologi e storici dell'arte, secondo i principi della Gestaltpsychologie e le posizioni di Gombrich e Arnheim,

3. la concezione di J.J. Gibson, la cui teoria è stata ripresa nell'ambito del recente Nuovo Realismo,

4. infine, il contributo della più recente tecnologia (con rinvio alla fisica e al progresso in fotografia).

J.J. Gibson, L'approccio ecologico alla percezione visiva, Mimesis, Milano-Udine, 2014.

Un'opera a scelta di R. Arnheim (si consiglia la lettura di Il pensiero visuale - "Il titolo è accessibile in versione ebook tramite il servizio  Trova"  - o L'immagine e le parole, entrambi editi da Mimesis).

Per una conoscenza di base della fisiologia del sistema visivo si veda:

M.S. Livingstone e D.H. Hubel, Separazione di forma, colore, movimento e profondità: anatomia, fisiologia e percezione, in Mente e corpo, a cura di A. De Palma e G. Pareti, Bollati Boringhieri, Torino, 2004, pp. 293-329.

Sulla piattafroma MOODLE sono presentati videoregistrazioni di lezioni e materiale didattico a chiarimento dei testi. Si prega di prenderne visione.