Corso di laurea magistrale in Scienze pedagogiche

Acquisire la padronanza dei principali aspetti teorici, delle metodologie e delle tecniche di progettazione dei percorsi formativi anche attraverso l’utilizzo delle tecnologie della comunicazione, per essere in grado di gestire l’analisi delle esigenze, la progettazione l’implementazione e il monitoraggio degli interventi.

Acquisire la capacità di gestire tutte le fasi della progettazione formativa:  pianificare le fasi di attività, dall’analisi dei bisogni, alla scelta delle metodologie, alla pianificazione dei contenuti e organizzazione delle attività, prevedendo le metriche e gli strumenti vi valutazione dei risultati dell’intervento.

Acquisire la capacità di scegliere gli strumenti tecnologici a supporto tanto delle fasi di progettazione quanto dell’erogazione della formazione in modalità faccia a faccia e in modalità e-learning.

Il corso sarà prevalentemente focalizzato sulla realizzazione di un progetto didattico attraverso l’attività seminariale, si richiede quindi agli studenti frequentanti di assicurare la partecipazione almeno al 70% delle lezioni.

NB: per studenti non frequentanti

Per gli studenti che non avessero la possibilità di partecipare alle lezioni con assiduità è possibile concordare con il docente la presentazione di una relazione (min. 10000, max 15000 battute, spazi inclusi) su un tema specifico inerente le tecnologie dell’educazione concordato con il docente. La relazione, completa di bibliografia deve essere inviata per posta elettronica (raviolo@unisi.it) almeno 30 gg. prima della sessione nella quale lo studente intende sostenere l'esame, il testo sarà controllato con strumenti di verifica tesi ad individuare eventuali plagi (copia di brani da internet), ogni citazione deve essere indicata con nota bibliografica di riferimento al testo o al sito da cui viene tratta.

Per gli studenti frequentanti sarà valutata la partecipazione alle attività seminariali e la preparazione sui testi e sugli argomenti presentati attraverso un esame orale.

Per studenti non frequentanti

Per gli studenti che non avessero la possibilità di partecipare alle lezioni con assiduità è possibile concordare con il docente la presentazione di una relazione (min. 10000, max 15000 battute, spazi inclusi) su un tema specifico inerente le tecnologie dell’educazione concordato con il docente. La relazione, completa di bibliografia deve essere inviata per posta elettronica (raviolo@unisi.it) almeno 30 gg. prima della sessione nella quale lo studente intende sostenere l'esame, il testo sarà controllato con strumenti di verifica tesi ad individuare eventuali plagi (copia di brani da internet), ogni citazione deve essere indicata con nota bibliografica di riferimento al testo o al sito da cui viene tratta.

Il corso si configura come un percorso seminariale attraverso la presentazione di un caso e la realizzazione di un progetto formativo fino alla fase della presentazione con la definizione di documenti di presentazione, organizzazione e valutazione del progetto.

 (temi trattati: documenti di analisi del contesto, schema di analisi delle esigenze, diagrammi di struttura, percorsi di formazione, standardizzazione, modelli di comunicazione, caratteristiche e formati dei contenuti digitali, community management).

Pier Cesare Rivoltella , La media education, in: Pier Cesare Rivoltella, Il tunel e il kayak. Teoria e metodo della Peer & Media Education, Franco Angeli, 2014,

pp.91-106

Paolo Raviolo, Adult education e social media. Strategie di apprendimento per le comunità professionali, Franco Angeli, 2012, Milano.

Cap. 2, 3

Paolo Raviolo, MOOC, pedagogia e progettazione di ambienti di apprendimento, in: Sara Monaci, a cura di, CO-CREATION E PEER PRODUCTION, EGEA, 2015,

pp. 143-182.