Corso di laurea magistrale in Scienze pedagogiche

A - Pedagogia della scuola

School and Teacher Education

Anno accademico 2018/2019

• Pedagogia della scuola e dell'inclusione - "24 CFU - PREFIT" e "24 CFU - PREFIT II" - (riservato agli studenti già laureati) (INT1360)

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Modalità di insegnamento
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Acquisire una conoscenza essenziale e iniziale

1. delle basi teoretiche, epistemologiche e metodologico-procedurali della ricerca pedagogica, teorica ed empirica sui processi di insegnamento e apprendimento;
2. dei fondamenti di pedagogia e di storia della scuola e dei processi formativi, con particolare riferimento a concetti fondamentali quali: istruzione, formazione, educazione, personalizzazione/differenziazione.

Per gli altri essenziali obiettivi formativi in ambito pedagogico e didattico si rinvia ai Programmi di Pedagogia dell’inclusione (Ambito A) e di Didattica (Ambito D).

Risultati dell'apprendimento attesi

Al termine del modulo il corsista dovrà dimostrare di avere acquisito

1. la conoscenza degli elementi di base della pedagogia, utili all'esercizio della professione docente, con particolare riferimento ai fondamenti della pedagogia, alle teorie dell’insegnamento e dell’apprendimento e alla competenza pedagogica;
2. la padronanza di un quadro teorico generale di orientamento, utile a promuovere e sostenere la sua successiva formazione pedagogica come docente.

Modalità di insegnamento

Lezione frontale e dialogata, analisi di testi e/o esperienze, relazioni e/o approfondimenti su temi specifici.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Esame scritto con questionario finale a risposta chiusa

Programma

Macro-aree pedagogiche di riferimento dei contenuti del modulo:

A) Fondamenti di pedagogia generale, di storia dei processi formativi e delle istituzioni scolastiche

B) Insegnamento e apprendimento: fattori, processi, criteri e metodi di valutazione

C) La scuola come ambiente di apprendimento e contesto educativo

D) Relazione educativa e competenza pedagogica

E) La cifra inclusiva ed ecologica della scuola e della formazione

Castoldi M. - Chiosso G., Quale futuro per l'istruzione? Pedagogia e didattica per la scuola, Mondadori Università, Milano 2017 (la Parte prima: "Dalla scuola di ieri alla scuola di domani").

Chiosso G.,  Studiare pedagogia, Mondadori Università, Milano 2018 (i Capitoli 1 e 2).

L. Milani, Competenza pedagogica e progettualità educativa, ELS - La Scuola, Brescia 2017, i capitoli 4 (paragrafi 4, 5, 6 e7), 5, 6 e 7.

C. M. Fedeli, L’insegnamento come professione riflessiva. Un itinerario formativo, in Aa.Vv., La Scuola e l’Università tra passato e presente. Volume in onore del prof. Giorgio Chiosso, a cura di R.S, Di Pol e C. Coggi, FrancoAngeli, Milano 2017, pp. 67-78.

• Materiale didattico
• Bacheca appelli
• Vai a Moodle
• Visita i forum